Razred nastavnika mapa GEF 5 klase: uzorak izvedbe

Usprkos svim reformama koje se javljaju uobrazovanje, obrazovni proces u školi daje prilično ozbiljnu pozornost. Obrazovanje u učionici usmjereno je na razvoj duhovnosti, kreativnosti i morala učenika.

Značajke obrazovanja u GEF-u

Da bi takva aktivnost postalaproduktivno, razvijena je mapa obrazovnog rada učitelja klase 5. Teško je formirati fizički zdrave osobe, mora postojati odnos povjerenja između učenika i učitelja u učionici. GEF uključuje formiranje ne samo općih obrazovnih vještina, već i poštovanja među školskim učenicima.

Što bi trebalo biti u mapi učitelja?

Raditi s roditeljima preuzeo je šareneizrada mape nastavnika razreda 5. razreda. Učiteljica stavlja fotografije, kopije dječjih diploma i certifikata, kako bi pratila razvoj ne samo individualnog djeteta, već i rast cijelog klasičnog tima. Pored vizualnih materijala, klasa razreda klase 5 GEF sadrži specifičan popis dokumenata.

Dokumenti učitelj klase 5 klase

Uključeno mora biti raspored treninga.petog razreda, kao i popis svih školskih poziva. Uz to, obrazovna mapa učitelja razreda V. razreda sadrži informacije o tim krugovima, dodatnim izborima i dijelovima koje učenici pohađaju. GEF podrazumijeva naznaku rasporeda svih dodatnih odjeljaka, glazbenih i sportskih škola, klubova.

Pravila rada

Učitelj mora imati pravila premašto je obrazovni i obrazovni proces organiziran u ovoj obrazovnoj instituciji. Radna mapa učitelja razreda V. razreda treba uključivati ​​Povelju ove škole.

Upravljanje svima smatra se obveznim.brifinga s studentima o pravilima o zaštiti od požara, ponašanju tijekom izleta, na cestama, tijekom proljetnih poplava, na tankom ledu itd. Svaka radna mapa nastavnika razreda (Grade 5, GEF) ima popis pohađanja, hrane i dnevnika studenti. Kao dodatni materijal, učitelj klase stavlja u časopis klase i upite o rezultatima administrativnih provjera koje provodi školski menadžment.

Zajedno s djetetovim psihologompsihološke i pedagoške osobine za svakog pojedinog učenika, također treba sadržavati tipičnu mapu učitelja razreda razreda 5 na GEF-u. Zdravstveni list učitelja klase vodi zajedno sa zdravstvenim radnikom škole. Informacije o hobijima i interesima školske djece mogu se izraditi u obliku prezentacija, video fragmenata, fotografija - izbor je do učitelja. Poželjno je da klasna mapa nastavnika 5. razreda sadrži i podatke o imovini, matičnom odboru, javnim zadacima koje peti razredni djelatnici izvode.

Prema zahtjevima Ministarstva obrazovanja u BiHDizajn GEF-a klase učitelja razreda 5 također uključuje izradu posebnih razreda tablice za sve akademske discipline. Osim toga, nastavnik je dužan pratiti socijalnu ocjenu svojih učenika, kako bi pratio dinamiku svojih postignuća. Kada se nađe oštar pad ocjena, odgovornost učitelja klase je da proučava situaciju, tražeći sa svojim roditeljima način rješavanja.

Također mapu klase 5uključuje opis pojedinog rada koji se provodi s pojedinačnim učenicima, kao i zapis svih pouka koje nedostaju peti učenici bez dobrog razloga. Kao dodatni materijal, učitelj klase može također uključiti u mapu informacije o roditeljima, scenarije obrazovnih aktivnosti koje se provode u dodijeljenom razredu. Obvezna mapa učitelja razreda V. razreda uključuje četvrto planiranje obrazovnih aktivnosti, kao i prospektivno godišnje planiranje nastavnog rada.

Savjeti učitelja

Glavna funkcija koja je potrebna za izvođenjeUčitelj klase GEF - stvaranje povoljnih uvjeta za zaštitu djeteta, rast njegove fizičke snage, razvoj duhovnog i mentalnog potencijala.

Kako učitelj klase može zaštititi učenike?

Pod zaštitom djeteta znači ne samopružanje petog razreda s posebnom pomoći u rješavanju problema promicanja zdravlja, uspostavljanja odnosa s vršnjacima, roditeljima, ali i stvaranja mogućnosti otkrivanja njihovih najboljih osobina i dokazivanja njihovih sposobnosti tijekom godina školovanja. Te funkcije ističu nove standarde obrazovanja kao temeljne zadatke modernih učitelja.

Zahvaljujući sustavnom radu učiteljaučenici nisu samo uključeni u fizičku kulturu, uče od učitelja pravila i značaj zdravog načina života. Da bi se takav posao obavljao, učitelj je dužan svladati sva obilježja dječje fiziologije, imati ideju o psihološkim obilježjima svake dobi, razumjeti znakove fiziološkog poremećaja i načine pravovremenog uklanjanja.

O posebnostima individualnog rada učitelja klase

Mapa mape učitelja razreda 5smatra se da sadrži informacije o radu za godinu studija o zdravstvenom stanju svakog djeteta, kao i naznaku svih svojstava fizičkog stanja pojedinog učenika. U cilju proučavanja napretka u zdravstvu, učitelj klase poziva na pomoć liječnika u ovoj obrazovnoj ustanovi. Zajedno ispunjavaju "zdravstvene listove", bilježe kronične i patološke bolesti školske djece, pišu preporuke koje pedijatar daje.

Psiholog je također neophodan za sveobrazovni proces. Uz njegovu podršku, učitelj klase organizira razne psihološke testove, identificira s psihologom osobitosti karaktera i temperamenta njegovih učenika, druge specifične osobine ličnosti djeteta. Promatranje koje učitelj izvodi od ponašanja petog razreda navodi i mapu učitelja razreda V. razreda. Učitelj demonstrira obrazac uzorka roditeljima kako bi zajedno na kraju godine mogli sažeti neke od djetetovih rezultata razvoja.

Značajke rada s timom klase

Učiteljica pruža svu moguću pomoć liječnicima, jerGEF uključuje godišnji medicinski pregled učenika. Učiteljica priprema i provodi razne razgovore, čije su teme prevencija različitih bolesti, poštivanje pravila osobne higijene, razvoj svakodnevnog režima, tehnike opuštanja. Tijekom izvannastavnih aktivnosti potrebno je 5-10 minuta za male fizičke stanke, kako to zahtijevaju obrazovni standardi nove generacije.

Zadužen za moderni učitelj klaseTakođer je uključeno objašnjenje fizioloških i socijalnih posljedica ovisnosti o dječjoj dobi. Učiteljica sustavno poziva narkologa u razred, gleda obrazovne filmove s djecom, raspravlja o njima. Zajedno s roditeljima učenika, mentor organizira izletničke klase, šetnje, igre, sportska i intelektualna natjecanja i natjecanja.

Mogućnosti komunikacije

Taj mentor koji je zainteresirannjegovi su se učenici razvili u izvanškolskom okruženju, on sam stalno poboljšava komunikacijsku kulturu. Ova vještina podrazumijeva sposobnost objektivnog razumijevanja drugih ljudi, provođenja vlastitog samopoštovanja (samoanaliza), vlastitog govora. Samo učitelj koji se bavi samopoštovanjem biti će zanimljiv u komunikaciji s djecom, postaje za njih pouzdan prijatelj. GEF podrazumijeva ozbiljan rad patriotskog usmjerenja učitelja s učenicima, razvoj dječjih univerzalnih osobina: moralnost, suosjećanje.

Nakon što učitelj otkrije značajkerazvoj svakog djeteta, skicira karticu individualnog rasta, u svojim planovima mora "posvetiti" psihologu, liječniku, roditeljima. Samo s radom "udruženog tima" odraslih postići će konačni rezultat, pretpostavljeni GEF nove generacije. To jest, dijete će dobiti sveobuhvatan razvoj, postati punopravni član društva, donijet će pravi pomoć svojoj zemlji.

Oblici rada na GEF-u u učionici

Prateći takav cilj kao formiranje komunikativne kulture među učenicima, mentor je dužan stvoriti psihološku ugodnu klimu unutar tima. To se može učiniti na različite načine.

• Kao rezultat brojnih zajedničkih (kolektivnih) školskih poslova: kreativnih projekata, kampanja, natjecanja.

Takvi bi događaji trebali biti planirani za svakoga.cool momčad. Što je veći broj studenata koji sudjeluju u njima, to će biti učinkovitije s gledišta stvaranja mikroklime u učionici.

• Praktične nastave na etiketu. Prilikom organiziranja takvih radionica studenti će se moći upoznati s pravilima komunikacije s suprotnim spolom. Nastava će pomoći djetetu naučiti norme ponašanja u društvu, naučiti ih koristiti.

• Rasprave i razgovori. Učitelj klase koristi takve oblike kako bi poboljšao govornu kulturu svojih učenika.

• Bolje je organizirati treninge zajedno sa školskim psihologom.

Obrazovni standardi nove generacijePrije školskih ozbiljnih zadataka. Učitelj klase ne bi trebao biti samo dobar učitelj, on mora biti dječji psiholog, učitelj i liječnik u isto vrijeme. Da biste to učinili, prije svega trebate ljubiti djecu, poštivati ​​njihove tajne, želju da se sami potvrdite.

Savjeti za roditelje

Učitelj klase, koji radi na GEF-u, na sastancima priprema razgovore za svoje roditelje za roditelje, nudi korisne savjete i preporuke.

• Komunikacija s djecom ne bi trebala biti manja od 3-4 sata dnevno, a poželjno je 1-2 sata da se uključe u zajedničke aktivnosti, na primjer, pripreme ručak ili večeru.

• Djeca ne mogu vrištati, dijete bi trebalo osjetiti mirni ton roditelja.

• Kazna nije način obrazovanja, stalne zabrane uzrokuju strah i mržnju roditeljima u djece.

• Sjetite se važnosti prenošenja pozitivnih životnih iskustava djeci.

zaključak

Učitelj mora to učiniti za svoješkola učenika postala je pravi dom. Shvativši da on sam u sebi ne u potpunosti kontrolira sebe, učitelj klase stalno se bavi samoobrazovanjem i profesionalnim samorazumijevanjem. Ulazak u razred s osmijehom na licu i dobrom raspoloženju, učitelj će moći prenijeti svoj pozitivan stav prema djeci. Strpljivost, skromnost, pažnja i ravnoteža su one osobine koje svaki moderni cool mentor mora posjedovati prema novim profesionalnim standardima.